莫让鼻炎成为孩子学习路上的拦路虎

岩岩妈妈最近很苦恼，每天晚上辅导孩子做作业的时候，孩子虽然坐在书桌前，但不管她怎么引导，解释数学题或语文问题，孩子要么揉眼睛、抠脑袋，要么停地打哈欠、眼神发直，整个人看起来木木的。自己说的话，他似乎一句都没听进去，反应慢了好几拍，比如问个简单问题，他都要愣神半天才回一句“啊？”，这让她十分焦虑——

“孩子为什么不努力学习？”

“是不是学习方法不对？”

……

岩岩妈妈开始怀疑是不是自己对孩子的期望过高，或是孩子天生就不是学习的料。但一次偶然的机会，岩岩因为持续的鼻塞和流涕去看医生，被诊断为患有鼻炎。医生在询问了岩岩的学习和生活习惯后，提醒岩岩妈妈，孩子的这些症状和学习状态的下滑可能与鼻炎有关。

脑测量现场

从脑功能状态测量结果来看，岩岩抗干扰能力较低（脑内敛低）、存在主动分散注意力的倾向（外专注偏高）、自控力不足且情绪易波动，导致注意力分散问题突出，且看测量报告：

1、专注力方面

• 专注力综合分析：

岩岩的专注力评估情况

岩岩专注力评估关联指标

2、自控力方面

• 自我调控综合分析：

岩岩的自我调控能力评估情况

• 与自控力相关脑状态指标情况：

岩岩的自我调控能力评估关联指标

3、对大脑发展及健康的影响

这些神经调控失衡直接关联鼻炎引发的大脑氧代谢异常（氧乏指数偏高），氧气供应不足加剧皮层兴奋性失调，使孩子在认知任务中无法有效分配心理资源，从而影响作业效率和知识吸收。

• 氧代谢分析：

• 氧代谢相关脑状态指标情况：

岩岩的大脑氧代谢评估关联指标

长期来看，这种调控缺陷若不干预，会形成恶性循环，进一步削弱自我控制力，加重学习障碍。

岩岩妈妈遭遇的问题并非个例，这一发现也揭示了一个普遍存在的育儿盲区：

当孩子出现注意力涣散、反应迟缓、成绩下滑时，家长往往会将原因简单归结为“不够努力”或“学习方法不当”，却很少想到这可能是鼻炎在暗中作祟——生活中，人们往往忽视鼻腔健康，尤其对孩子，家长关注的大多是发不发烧，拉不拉肚子，很少想到鼻子会不会有毛病。

人们都说“耳聪目明”，其实，五官中的鼻子，才是最与智商挂钩的器官。《黄帝内经》早已点破玄机：“五气入鼻，藏于心肺，上使五色修明，音声能彰。”

鼻腔是氧气交换的入口，给大脑带来充足的氧气供给，“启鼻窍以醒神”， 一个通畅的鼻子，不仅是身体健康的晴雨表，更是大脑高效运转、智慧迸发的天然加速器。

然而，鼻腔作为整个呼吸道的重要门户，在为大脑提供氧气、保障其高效运转的同时，也极易受到细菌、病毒的侵害，而孩子器官形态和生理功能尚未发育完全，鼻黏膜十分娇嫩脆弱，抵抗力和对外界气候变化的适应能力都较弱。因此，比起成人，孩子更容易患鼻炎、鼻窦炎。

临床数据显示，约60%的家长初期会将其当作普通感冒，约30%的家长在症状缓解后立即停药。父母对鼻炎的认知误区，加之孩子自己往往表述不清，在治疗上，就容易走弯路，导致鼻炎从"小毛病"逐步演变为影响孩子长期学习的"隐形障碍"。

家长可结合定期脑功能状态定量测量，及早通过鼻腔护理、行为引导等，避免隐形障碍升级为不可逆的认知损伤。

鼻炎需要长期管理，长期有效的护理措施对控制病情、改善脑功能状态至关重要。

• 保持环境清洁：定期打扫房间，清理灰尘、霉菌等过敏原，可使用空气净化器改善室内空气质量。

  
  

• 规避过敏原：了解患儿的过敏原，如花粉、宠物毛发等，在相应季节或环境中做好防护措施，如佩戴口罩等。

  
  

• 注意呼吸道卫生：教导孩子正确的擤鼻方法，避免用力过度。可使用生理盐水清洗鼻腔，保持鼻腔湿润。

在家长陪伴孩子的过程中，鼓励式引导方法十分关键。要避免过度打压孩子，当孩子取得哪怕是微小的进步时，都应及时给予肯定和鼓励，建立正向反馈机制。同时，可以配合专项训练提升专注力。具体形式包括专项游戏，如拼图、搭积木等，让孩子在游戏中集中注意力；也可进行任务分解，将复杂的学习任务分解成一个个小目标，让孩子逐步完成，增强其自信心和专注力。

定期到耳鼻喉科专科医生处就诊，进行专业评估和治疗方案调整，是确保鼻炎得到有效控制的关键。专科医生能识别过敏原类型，制定个性化方案，避免因误诊或延误导致病情反复。同时，通过长期追踪机制，如脑功能状态测量复查，例如，岩岩在持续追踪中发现抗干扰能力逐步提升，外专注指标逐渐回归正常区间。

岩岩的脑内敛趋势图

岩岩的外专注趋势图

鼻炎非小事情，莫让其成为孩子学霸路上的绊脚石！